Conjunção: o que é, classificação e exemplos

Olá! Dando continuidade às aulas do Módulo II - Classes Gramaticais, hoje nós vamos estudar a classe das conjunções. Nosso objetivo é compreender o que são conjunções, seus tipos e funcionalidades.

Observação: este conteúdo, em particular, exige conhecimentos que só vamos estudar nos Módulos V e VI (que tratam sobre a Sintaxe).  Portanto, é possível que você fique com algumas dúvidas que só serão resolvidas no futuro, quando estudarmos o conteúdo de Sintaxe. E isso é perfeitamente normal! Logo, não se preocupe em entender tudo agora de primeira vez.

1. O que é Conjunção?

A conjunção é a palavra invariável que desempenha duas funções importantes: ligar orações, estabelecendo uma relação entre elas (formando um período composto), ou ligar termos de mesma função sintática (dentro de uma mesma oração), estabelecendo uma relação lógica entre eles. 

Para entender melhor: 

Frase 1: "O time treinou bastante".

Frase 2: "O time perdeu o jogo". 

Temos, aí, duas frases, cada uma com uma informação diferente. Como cada frase tem um verbo ("treinou" e "perdeu"), cada uma delas é uma oração.

E a conjunção é a palavra utilizada justamente para ligar essas duas frases numa só. Como "treinar bastante" e "perder o jogo" são ideias opostas (pois se o time treina, o esperado é que se vença o jogo), precisamos usar uma conjunção de oposição, como "mas", por exemplo:

 "O time treinou bastante, mas perdeu o jogo".

Temos, agora, um período composto por duas orações: "o time treinou bastante" (1ª oração) e "mas perdeu o jogo" (2ª oração). Elas estão interligadas pela conjunção "mas". 

2. As conjunções e a Sintaxe

Já vimos que a conjunção tem a função de ligar orações e formar períodos. Como esse é um conteúdo específico da Sintaxe, que não estudamos ainda, vamos descomplicar alguns conceitos:

• Frase: É qualquer enunciado que tenha sentido completo, terminando em uma pausa pontuada. Ela pode ou não conter um verbo.
Ex: "Socorro!" (frase nominal, sem verbo); "O dia está lindo." (frase verbal; verbo "está").

• Oração: é uma frase que obrigatoriamente tem um verbo (ou locução verbal).   Ex: A frase "Eu viajei para longe" possui o verbo viajei, logo essa frase é uma oração.

• Período Simples: é um enunciado que possui apenas uma única oração, ou seja: contém apenas um verbo ou locução verbal.
Ex: "Os alunos estudaram para o teste." (um único verbo, uma só oração: é um período simples).

• Período Composto: é a frase estruturada por duas ou mais orações, contendo, portanto, dois ou mais verbos (ou locuções verbais). É exatamente aqui que as conjunções são usadas para fazer a ligação entre essa orações.
Ex: "Os alunos estudaram porque queriam a aprovação." (Dois verbos, duas orações unidas por uma conjunção).

As conjunções que ligam as orações dentro de um período composto dividem-se em dois tipos: as conjunções coordenativas (que iniciam orações coordenadas) e as conjunções subordinativas (que iniciam orações subordinadas). 

3. Conjunções Coordenativas

As conjunções coordenativas ligam orações coordenadas. Estudaremos, na Sintaxe, que as orações coordenadas são aquelas que são sintaticamente independentes entre si.

Essas conjunções são subdivididas em 5 tipos de acordo com o sentido que introduzem no período:

• Aditivas: Expressa ideia de acréscimo, soma ou adição de eventos. Conjunções: e, nem, tampouco, mas também...
Exemplo: "Acordei e levantei da cama."

• Adversativas: Expressa oposição, contraste, contradição ou adversidade. Conjunções: mas, porém, contudo, todavia, entretanto...
Exemplo: "Gostaria de ir à festa, mas preciso descansar."

• Alternativas: Expressa a ideia de alternância, escolha ou opção. Conjunções: ou...ou, ora...ora, seja...seja, quer...quer...
Exemplo: "Ou você estuda, ou trabalha."

• Conclusivas: Expressa encerramento lógico ou dedução de uma ideia. Conjunções: portanto, então, logo, assim, por isso...
Exemplo: "Estudei muito, portanto passarei no teste."

• Explicativas: Apresenta uma justificativa, razão ou explicação. Conjunções: porque, pois, que, porquanto...
Exemplo: "Não faça barulho, porque o bebê está dormindo."

4. Conjunções Subordinativas

Ao contrário das anteriores, as conjunções subordinativas unem orações que dependem hierarquicamente umas das outras. Uma oração (chamada de subordinada) completa ou encaixa-se sintaticamente na outra (chamada de oração principal). 

À exceção das conjunções integrantes (que iniciam orações subordinadas substantivas), as demais conjunções subordinativas iniciam orações subordinadas adverbiais. Não se preocupe, pois estudaremos tudo isso na Sintaxe do período composto.

As conjunções subordinativas podem ser classificadas da seguinte forma:

• Causal: introduz o motivo ou a causa da oração principal. Conjunções: visto que, uma vez que, já que, como...
Exemplo: "Como não havia estudado, João não foi bem na prova."

• Concessiva: indica um obstáculo que não impede a ocorrência do fato principal, caracterizando uma quebra de expectativa. Conjunções: apesar de, mesmo que, embora...
Exemplo: "Embora não tenha estudado, ele conseguiu uma boa nota."

• Condicional: estabelece uma hipótese ou condição prévia. Conjunções: caso, contanto que, a menos que, se...
Exemplo: "Se você não estudar, vai tirar uma nota ruim."

• Conformativa: exprime uma ideia de conformidade (ou seja, estar "de acordo com" algo ou alguém). Conjunções: segundo, consoante, como, conforme...
Exemplo: "Conforme eu disse, você foi mal na prova."

• Temporal: localiza o tempo ou momento em que a ação ocorre. Conjunções: enquanto, assim que, sempre que, quando...
Exemplo: "Quando cheguei ao escritório, ela veio conversar comigo."

• Consecutiva: traz o resultado ou a consequência de uma ação intensa. Conjunções: tão... que, de forma que, de modo que, que...
Exemplo: "Comeu tanto que passou mal."

• Final: demonstra o objetivo, a finalidade de algo. Conjunções: a fim de que, para que, para...
Exemplo: "Estou estudando para conseguir uma boa nota."

• Proporcional: traz uma simultaneidade de progressão ou proporção. Conjunções: à proporção que, ao passo que, à medida que...
Exemplo: "À medida que eu estudava, mais eu aprendia."

• Comparativa: constrói um paralelo ou comparação explícita de igualdade/superioridade/inferioridade. Conjunções: como, tal qual, tanto quanto, do que...
Exemplo: "Mandarim é mais difícil do que inglês."

• Integrante: usada para iniciar orações subordinadas substantivas. Essa função é desempenhada pelas conjunções que e se. Serão estudadas, com mais detalhes, na sintaxe do período composto (Módulo VI).

💡 A dica do "ISSO" para conjunções integrantes

Para testar se um "que" ou "se" é de fato uma conjunção integrante, tente substituir toda a oração iniciada por ele pela palavra "ISSO". Se a frase mantiver a lógica gramatical, muito provavelmente a conjunção será integrante.

• Exemplo: “Espero que você viaje bem.”
• Aplicação: “Espero ISSO.”

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Exercícios com gabarito

1) Na frase "O candidato discursou com segurança, contudo não convenceu a banca examinadora", a conjunção em destaque classifica-se como:

• ACoordenativa aditiva, pois soma duas ações verbais sucessivas do candidato.
• BSubordinativa concessiva, visto que impõe uma quebra de expectativa.
• CCoordenativa adversativa, pois indica uma oposição de ideias entre "discursar com segurança" e "não convencer a banca".
• DSubordinativa consecutiva, explicitando a consequência do seu discurso.

Gabarito:

C) Coordenativa Adversativa, pois indica uma oposição direta ao fato de ter falado com segurança.

Comentários:

[CORRETA] A palavra "contudo" faz parte do grupo das conjunções coordenativas adversativas (assim como mas, porém, todavia, entretanto).

2) Assinale a alternativa em que o termo sublinhado atua como uma conjunção subordinativa integrante.

• AEle insistiu tanto que a diretoria permitiu a entrada dos convidados.
• BO técnico percebeu que os jogadores estavam muito exaustos no segundo tempo.
• CComo não tínhamos o mapa impresso, acabamos nos perdendo na trilha.
• DFizemos a inscrição do projeto conforme o edital que foi publicado ontem.

Gabarito:

B) O técnico percebeu que os jogadores estavam muito exaustos no segundo tempo.

Comentários:

[CORRETA] Aplicando a dica do "ISSO", podemos substituir a oração inteira: "O técnico percebeu isso". Logo, o "que" cumpre perfeitamente a função de integrante. Na letra A, ele é consecutiva (tanto... que); na C, "como" é causal; e na D, o "que" retoma "edital", funcionando como pronome relativo.

3) Na frase "Choveu forte durante toda a madrugada, logo as ruas do centro amanheceram alagadas", a conjunção em destaque estabelece qual relação lógica?

• AAlternância, pois apresenta opções distintas de eventos climáticos.
• BConclusão, pois deduz o fechamento lógico de um acontecimento anterior.
• CExplicação, justificando o motivo de ter chovido durante a madrugada.
• DOposição, estabelecendo uma quebra de expectativa em relação à chuva.

Gabarito:

B) Conclusão, pois deduz o fechamento lógico de um acontecimento anterior.

Comentários:

[CORRETA] A conjunção coordenativa "logo" exprime um encerramento ou conclusão lógica decorrente da primeira oração. Se choveu forte a noite toda, conclui-se logicamente que as ruas amanheceram cheias de água.

4) Identifique a alternativa que contém uma Conjunção Subordinativa Concessiva.

• AÀ medida que o tempo passava, mais ansiosos ficávamos pelo resultado.
• BMesmo que fizesse frio extremo, eles decidiram acampar no pico da montanha.
• CO projeto foi executado conforme as orientações descritas no planejamento.
• DAssim que o sinal sonoro tocou, todos saíram ordenadamente da sala de aula.

Gabarito:

B) Mesmo que fizesse frio extremo, eles decidiram acampar no pico da montanha.

Comentários:

[CORRETA] A locução conjuntiva "mesmo que" introduz uma ideia concessiva, pois estabelece uma quebra de expectativa ou um obstáculo (o frio extremo) que, apesar de real, não impede a realização da ação principal (ir acampar). A alternativa A é proporcional, a C é conformativa e a D é temporal.